Berufserfahrung

2012 – dato: Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz

• Professorin für Lebende Fremdsprache Englisch in der Primarstufe: Arbeitsschwerpunkte: Methodik und Didaktik für den frühen Fremdsprachenerwerb
• Mitarbeiterin im Projekt Nightingale: Forschungserfahrung mit interkulturellen und pädagogischen Handlungsfeldern
• Praxisforschung im Bereich der kollaborativen Unterrichtsplanung und Durchführung von Lesson Study Zyklen
• Lehrgangsleitung: HLG Ausbildung zur Praxispädagogin/ zum PraxispädagogenKoordinatorin im Fachbereich Anglistik Primarstufe

2009 – 2012: Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz

• Klassenführende Pädagogin für die Sekundarstufe
• Praxispädagogin für Studierende im Fach Englisch

1987 – 2009: Hauptschule, Grünburg

• Klassenführende Pädagogin für die Sekundarstufe
• Fachkoordinatorin für lebende Fremdsprachen
• Mitarbeit an der Erprobung und Pilotierung der Bildungsstandards für Englisch

1986 – 1987: Humberside County Council, Grimsby, South Humberside

• Unterrichtstätigkeit im Gesamtschulbereich als Sprachassistentin für Deutsch als Fremdsprache

Ausbildung

2011 – 2015: Pädagogische Hochschule OÖ, Linz 

• Hochschullehrgang Hochschuldidaktik, Abschlussarbeit: Literatur im Fremdsprachenunterricht der Primarstufe
• Lehrgang: Qualifikation zur Praxispädagogin/ Praxispädagogen

2009 – 2009: Bundesinstitut für Bildungsforschung, Salzburg 

• Ausbildung als Raterin für die Prüfungstätigkeit bei der Überprüfung der Bildungsstandards

2006 – 2009: Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung, IUS an der Universität in Klagenfurt

• Universitätslehrgang „Professionalität im Lehrberuf“
  Master of Arts in Education
  Abschlussarbeit: Schulentwicklung an der NMS Grünburg: Was trägt der soziale und kommunikative Schwerpunkt zur sozialen Kompetenzerweiterung bei?

2006 – 2007: Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz 

• Konfliktlösungsmodelle in der Schule: Ausbildung zur Schul- und Peer Mediatorin

2003 – 2005: Fakultät für Interdisziplinäre Forschung und Fortbildung, IUS an der Universität in Klagenfurt

• Universitätslehrgang „Pädagogik und Fachdidaktik für Lehrer/innen – Englisch als Arbeitssprache

1998 – 2001: Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz

• Lehramtsprüfung für Französisch an Hauptschulen

1983 – 1986: Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz                                                  

• Lehramt für Hauptschulen (Englisch und Leibeserziehung) und Polytechnische Schulen                     

1978 – 1983: HBLA für wirtschaftliche Frauenberufe, Linz

• Reifeprüfung in politisch und kultureller Bildung, Englisch, Französisch, Realbildung und Wirtschaftliche Bildung

2022

Gamsjäger. M., Lenz, S. & Severa M. (2022). Die Sommerschule als Lerngelegenheit für Studierende. HLZ - Herausforderungen Lehrer*innenbildung, 5 (1), 454-467. http://doi.org/10.11576/hlz-5343

2022

Konferenzvortrag: Materialienauswahl nach fremdsprachlichen und begabungsfördernden Kriterien und deren Erprobung im Forschungsprojekt FLAME; 
Symposium im Rahmen des 11. internationalen ÖZBF-Kongresses 2022, ÖZBF, PH-Salzburg.

2019

Posterpräsentation: Zur Entwicklung von Interkultureller Kompetenz im Mentoring-Projekt Nightingale. In Tagung der ÖFEB Sektionen: Evidenzen nutzbar machen“. Empirische Pädagogische Forschung & Schulforschung und Schulentwicklung. Linz. PH OÖ.

2018

Severa, M., Wegenschimmel, K. (2018). Mentoring schafft Vertrauen. In S. Rahm & M. Zutavern, (Hrsg.). Relationship: Vertrauen. Journal für LehrerInnenbildung. 1/2018, Wien: Facultas Verlag. S. 73-76.

Severa, M. Project Nightingale: Social and affective learning. In Conference CARN: Voicing and Valuing: Daring and Doing. Manchester: Edge Hill University.

2016

Severa, M. (2016).  Englischsprachige Literatur im Fremdsprachenunterricht der Elementar- und Grundschulstufen. In C. Lettmayr & T. Zwicker. Kaleidoskop der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Einblicke in eine zeitgemäße Hochschuldidaktik. Linz: Trauner Verlag, S. 8-18.

2014

Severa, M. (2014). Klangbild vor Schriftbild. In H. Braun & W. Weidinger, (Hrsg.). Englisch in der Grundschule: Fremdspracheninitiativen und Modellprojekte. Erziehung & Unterricht. Jg. 164 (9-10) 2014, Wien: ÖBV Verlag. S. 820-824.

2006

Severa, M. (2006). Entsprechen Unterrichtsmaterialen in EAA dem Leistungsstand der Schüler/innen? In Journal für Schulentwicklung 2006; Wien: Springer Verlag. S. 22-24.