Ausbildung

2007 Doktorat Abt. Pädagogik und Pädagogische Psychologie, J. Kepler Universität Linz

2000 Lehrgang Schulentwicklungsberatung, PI Bund OÖ

1995 Magisterium Sozial- und Wirtschaftswissenschaften, J. Kepler Universität Linz

1990 Lehrgang Erwachsenenbildung, Pädak d. Bundes in Linz

1990 Lehramt für HS (E, BU), Pädak d. Bundes in Linz

Tätigkeiten

• 1991-2004:

Unterrichtstätigkeit als Lehrerin an PTS bzw. HS

Referentin in der Lehrer/innenfortbildung &  Schulentwicklungsberatung (PI OÖ & Salzburg)

Schulbuchautorin (Veritas, öbv & hpt)

• ab 2004 selbständig im Bereich Schul- u. Unterrichtsentwicklung:

IMST/MNI-Fonds (Universität Klagenfurt)

Leitungsteam Lehrgang Individualisierung (bmukk)

Autorin von Unterrichtsbeispielen und Mitglied der Redaktion von gemeinsamlernen.at

Tagungsdokumentationen (bmukk, eduhi)

Projektleitung Schulporträt (bmukk; ISV, net-1, NMS)

Peer Review Verfahren Kooperative Mittelschulen (Universität Salzburg)

Schulporträts im Rahmen des Forschungsprojektes Bewegter Ganztag (Universität Passau)

• seit 2010: Lehre an der PH OÖ

• seit 2013: Hochschulprofessorin an der PH OÖ

Publikationen:

Grinner, K./Pöschko, H. (2019). Fallbeschreibung Volksschule 1 (gem. mit. ). In: Svecnik, E./Petrovic, A. (Hrsg.) (2019). Evaluation der Initiative "SQA-Schulqualität Allgemeinbildung". Entwicklungs- und Umsetzungsprozesse an den Schulen. Befunde aus 19 längsschnittlich angelegten Fallstudien (S. 23-29). Graz: bifie

Grinner, Karin (2015): VS 5 Wels Mauth: Bewegt von Beginn an. In: Waschler, G. & Leitner, M. (Hrsg.) (2015). Acht Schulporträts zum Bewegten Ganztag in Niederbayern und Oberösterreich (S. 56-90). Aachen: Meyer & Meyer Sport.

Grinner, Karin (2015): Kollegium Aloisianum: Bereitschaft zum Außergewöhnlichen. In: In: Waschler, G. & Leitner, M. (Hrsg.) (2015). Acht Schulporträts zum Bewegten Ganztag in Niederbayern und Oberösterreich (S. 252-289). Aachen: Meyer & Meyer Sport.

Grinner, Karin (2014): Schulporträt NMS Eberstalzell. Der Sonne entgegen. Linz: PH OÖ (Hg.)

Grinner, Karin (2013): NMS Ranshofen. "Ein lebenswerter Ort." & "Ein Platz, wo unsere Anliegen gehört werden." Linz: PH OÖ (Hg.)

Grinner, Karin (2012): Schulporträt – das neue Lernen in der Praxis der NMS vorwärtsorientiert abbilden und Lernchancen daraus generieren. In: Erziehung & Unterricht 9-10/2912, 162. Jg., S. 982-988. Wien: öbv & hpt.

Grinner, Karin (2012): Schulporträt IBMS Wels: Jeder hat seinen Schatz. Linz: PH OÖ (Hg.)

Grinner, Karin (2011): Lernen im Spiegel der anderen: Das Schulporträt als narrative, vorwärtsorientierte Form der Betrachtung von Schulen. In: Stockhammer, R. (Hg.): Niemand lernt so wie ich (S. 213-231). Innsbruck: StudienVerlag.

Grinner, Karin (2010): Das Schulporträt – Systemische Aktivierung im Netzwerk. In: Brenk, M./Salomon, A. (Hg.): Schulporträtforschung und Schulentwicklung (S. 147–159). Frankfurt/Main: Lang.

Grinner, Karin (2010): Instrumentarium: "E-Mail von/an Milena". In: Brenk, M./Salomon, A. (Hg.): Schulporträtforschung und Schulentwicklung (S. 198-201). Frankfurt/Main: Lang.

Grinner, Karin (2010): Instrumentarium: "Unser Lernhaus". In: Brenk, M./Salomon, A. (Hg.): Schulporträtforschung und Schulentwicklung (S. 202-203). Frankfurt/Main: Lang.

Grinner, Karin (2008):  Innovative Schulen im Verbund. Innenansichten – Schulen im Porträt. Wien: BMUKK (Hg.).

Grinner, Karin (2008): Das Schulporträt – Von der Wissenschaft ins Klassenzimmer. Wien: BMUKK (Hg.).

Grinner, Karin (2008): Spieglein, Spieglein an der Wand. Welche neue Form des Hinschauens haben wir mit dem Schulporträt zur Hand? Teil des net-1-Jahresberichtes 2008. Wien: BMUKK (Hg.).

Grinner, Karin (2007): Das Europäische Sprachenportfolio als Lernbegleiter auf der Mittelstufe. Der Prozess der Implementierung und Auswirkungen auf die Schulentwicklung. Themenreihe Band 2. Graz: ÖSZ, BMUKK (Hg.).

Online-Publikationen:

Zahlreiche Unterrichtsbeispiele und Schulporträts im Auftrag des bmukk für www.gemeinsamlernen.at, net1.bmukk.gv.at und www.nmsvernetzung.at.