• Geboren am 19. August 1972 in Gmunden
• 1986 - 1991 Höhere Bundeslehranstalt für wirtschaftliche Berufe (Reifeprüfung 1991)
• 1991 – 1994 Pädagogische Akademie des Bundes in Linz
• 1995 – 2006 Volksschullehrerin, Integrationslehrerin
• 1997 – 1999 Zusatzstudium Alternativpädagogik Offene Lehr- und Lernformen am Pädagogischen Institut des Bundes OÖ
• 1998 - 2001 Selbstständige Leiterin des VHS-Standortes Scharnstein
• 2001 - 2003 Europäischer Computerführerschein
• 2000 – 2004 Diplomstudium (nebenberuflich) der Erziehungswissenschaften am Institut für Kultur- und Gesellschaftswissenschaften an der Paris-Lodron-Universität Salzburg (Mag.^a phil.): Studienzweig Beratung - Intervention - Supervision mit Zertifikaten für Wissenschaftliches Arbeiten, Sozialwissenschaftliche Prüfmethoden, Wissenschaftliche Methoden: Forschungs- und Untersuchungsplanung wie Datenerhebungsmethoden, Deskriptive Statistik, Inferenzstatistik I u. II, Spracherwerb des Kindes, Sprachentwicklungsstörungen, Diagnostik und Therapien, Gender Studies, Integrative Behindertenpädagogik etc. )
• ab 2005 (laufend):
  • Lehrende in den Bereichen Elementarpädagogik (Sprachstandsbeobachtung, Sprachförderung, Diagnosetools, Transitionsbegleitung, Schuleingangsphase etc.) und Transition
  • Lehrende im den Bereichen Grundlagen der Lesedidaktik und Übung Lesedidaktik, Literaturdidaktik, Schreibdidaktik, Rechtschreiben und Sprachbetrachtung
  • Lehrende in Vertiefungsgebieten im Master (Soziale Prävention und Intervention mit Kinderliteratur, Selbstdifferenzierende Lernaufgaben,  Voraussetzungen und Strategien für das Sachtextlesen, Visual literacy, Entwicklung des Handschreibens vs. Schreiben mit der Tastatur, Progression und Unterstützung des Kompetenzaufbaus im Lesen, Leseportfolio)
  • Lehrende für Praxisseminare im Master
  • Betreuung von Masterarbeiten und Abnahme von Fachprüfungen zu Themen aus den Bereichen Deutsch Elementar- und Primarstufe, Kinder- und Jugendliteratur, Transitionen, Sozial-emotionale Entwicklung, Bildungspartnerschaften, Erziehungswissenschaft, Bildungssoziologie
  • Referentin des Buchklubs für die Pädagogische Hochschule Oberösterreich
  • Bundesländerkoordinatorin und Mitglied im Netzwerk Lesen (Koordinationsstelle Lesen /KsL) des BMBWF, Beteiligung an der Organisation der jährlichen Tagung für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für das Lesen in OÖ: Umsetzung LesenkompP in der aktuellen Entwicklung von Curricula bzw. Unterstützung der Umsetzung in der Fortbildung
  • Berichterstatterin und Mitglied der Gutachterkommission (Approbationskommission) zur Eignungserklärung von Unterrichtsmitteln. Berufung des BMBWF für die Funktionsperiode 2022 bis 2026
  • Landeskorrespondentin (ab 06/2023) für die wissenschaftlich anerkannte Fachzeitschrift “Erziehung und Unterricht” -(Internationales Netzwerk für wissenschaftliche Publikationen im Bildungsbereich
  • Jury-Mitglied zur Verleihung des bundesweiten Lesegütesiegels für Volksschulen (ab 01/2025)
• ab 2005 (ausgelaufen):
  • Planende Mitarbeiterin (zentrales und feriales Fortbildungsprogramm VS) am Pädagogische Institut des Bundes OÖ
  • Lehrende im Bereich “Wissenschaftlich-berufsfeldbezogenes Arbeiten” am Institut für Berufspädagogik der PH OÖ
  • Vortragende/Lehrende in der Fort- und Weiterbildung am Pädagogisches Institut des Bundes OÖ bzw. der PH OÖ
  • Landesfachkoordinatorin Bildungsstandards Grundschule OÖ (Konzepterstellung, Strategieplanung und Implementierung der Bildungsstandards in der VS)
  • Testleitung und Testkoordination inklusive Schulung der Testleiterinnen und Testleiter im Bundesland OÖ in der Pilotphase
  • Testadministratorin für Bildungsstandardüberprüfungen in der Pilotphase
  • Mitglied der Arbeitsgruppe "Förderkonzept OÖ" der Bildungsdirektion OÖ
  • Leiterin der Landesarbeitsgemeinschaft (Lesen) der Bildungsdirektion OÖ
  • Mitglied unterschiedlicher Arbeitsgemeinschaften (AG´s) sowie Landesarbeitsgemeinschaften (LAG´s) der Bildungsdirektion OÖ
  • Projektleiterin für das Projekt "Unterrichtsvideos in der Lehrer/innen-Fortbildung zur Reflexion und Analyse von Einstiegssequenzen der VS (Aufnahme von Videosequenzen aus der Praxis für die Fortbildung am Pädagogischen Institut des Bundes OÖ; Entwicklung eines Begleitmanuals für die Fortbildung) in Kooperation mit dem Bildungsmedienzentrum OÖ (BIMEZ)
  • Mitarbeiterin im Kompetenzzentrum Bildungsstandards Grundschule der PH OÖ
  • Projektmitarbeiterin BMUKK: Konzept für eine Handreichung für Schulbuchverlage, Autoren usw. zur Einbindung der Bildungsstandards in Schulbüchern (Volksschule: Deutsch)
  • Projektmitarbeiterin BiFIE Salzburg: Internationale und nationale Assessments, Formative Diagnostik, Entwicklung von Testitems für IKM Testungen Deutsch Primarstufe
  • Projektmitarbeiterin BiFIE Wien: Internationale und nationale Assessments, Projekte zur Sprachlichen Bildung
  • Testadministratorin für PIRLS & TIMSS - Testungen
  • Entwicklung (in Kooperation mit der Kindergartenaufsicht des Landes OÖ) und Umsetzung des Lehrgangs “Frühe Sprachliche Förderung” (6 ECTS)
  • Mitarbeiterin im Projekt “Sprachstandsbeobachtung im Kindergarten” (BESK) in der Pilotphase
  • Mitarbeit an der Entwicklung der Pilotversion der “Bildungsstandards für den Bereich Sprech- und Sprachkompetenz für den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule” (Charlotte Bühler Institut)
• 2015:  Pädagogische Hochschule OÖ: Hochschulische Nachqualifizierung zum Bachelor of Education (BEd)
• 2007 - 2017: Doktoratsstudium (nebenberuflich) und Promotion zur Doktorin der Sozialwissenschaften ("magna cum laude") im Bereich "Sozialisation und Bildung" an der Justus-Liebig-Universität Gießen (Dr. rer. soc.)

2024

Moser, C. (2024). Das Märchen - für die Umsetzung des neuen Lehrplans der Volksschule noch zeitgemäß? In: Erziehung & Unterricht 5-6 (2024). 174. Jahrgang S. 513- 521.

2023

Hagler, C., Mattes, U. & Moser, C. (2023). Kommentar zum Fachlehrplan Deutsch (Volksschule). Materialien zu den Unterrichtsgegenständen - Pädagogik-Paket (paedagogikpaket.at)

2020

Moser, C.: Das Bilderbuch - ein Medium zur Förderung digitaler Basiskompetenzen. In: Erziehung & Unterricht 9-10 (2020). 170. Jahrgang S. 842 - 847.

2019

Moser, C.: Transitions- und Genderkompetenzen von Lehrkräften als Faktoren gelingender Lesesozialisation im Grundschulalter. In: L. Paleczek & S. Seifert (Hrsg.). Inklusiver Leseunterricht. Leseentwicklung, Diagnostik und Konzepte. Wiesbaden: Springer VS.

Moser, C.: Kooperation in antagonistischen Beziehungen. Eine soziologische Perspektive auf die Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule. In: KiTa aktuell (2019) 02. S. 33 - 34. 

2017

Moser, C.: Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule in Oberösterreich. Grundlagen - Bestandsaufnahme - Perspektiven. Dissertation: Justus-Liebig-Universität Gießen.

2016

Moser, C.: Klassiker der Kinderliteratur in der Grundschule am Beispiel "Pünktchen und Anton". In: Erziehung und Unterricht 7-8 (2016). 166. Jahrg. S. 554 - 562.

2010

Moser, C. : Information für Lehrer/innen. In: Handbuch zur informellen Kompetenzmessung (IKM). Selbstevaluation durch die Lehrkraft. S. 1 – 24.

2009

Moser, C., Badegruber, B. & Gürtler, H.: Deutsch: Standards & Spiele. Linz: Veritas. 

Moser, C.: Frühe sprachliche Förderung. In: Schul.Land.Oberösterreich. S. 41-42.

Moser, C.: Kooperation an der Schnittstelle Kindergarten und Grundschule. In: Schul.Land.Oberösterreich. S. 1-6.

2007

Moser, C.: Bildungsstandards Grundschule. In: Das Schulblatt. S. 16 – 19.

Moser, C.: Das oberösterreichische Modell zur Umsetzung des Förderkonzeptes. In: Erziehung & Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift. S. 72-76.

Moser, C.: Leistungsbeurteilung – ein Balanceakt im Spannungsfeld von Selektion und Förderung. In: S. Giegler, J. Keppelmüller & J. Leeb (Hrsg.). Die Not mit den Noten. Aspekte der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung. Linz: Trauner Verlag.

2004

Moser, C.: Theoriegeleitete Analyse des Assessment-Center-Verfahrens zur Rekrutierung von Schulleitern in OÖ. Paris-Lodron-Universität Salzburg: Diplomarbeit.

Unveröffentlichtes Projekt für die Fort- und Weiterbildung an der PH OÖ:

2007:

Moser, C.: Unterrichtsvideos als Medium in der Lehrer/innen-Fortbildung.

Moser, C. & Sparlinek, C.: DVD Unterrichtsvideos als Medium in der Lehrer/innen-Fortbildung.