Ausbildung

2007 Doktorat Abt. Pädagogik und Pädagogische Psychologie, J. Kepler Universität Linz

2000 Lehrgang Schulentwicklungsberatung, PI Bund OÖ

1995 Magisterium Sozial- und Wirtschaftswissenschaften, J. Kepler Universität Linz

1990 Lehrgang Erwachsenenbildung, Pädak d. Bundes in Linz

1990 Lehramt für HS (E, BU), Pädak d. Bundes in Linz

Tätigkeiten

ab 2013: Hochschulprofessorin an der PH OÖ

- Lehre im ULG Professionalität im Lehrberuf (ProFiL) der Alpen Adria Universität Klagenfurt

- Curriculumsentwicklung, Leitung & Lehre ULG/HLG  mit Masterabschluss "Kollegiales Lernen und Lehren: Fächerbezogene Kompetenzorientierung"

ab 2010: Lehre an der PH OÖ

2004-2010 selbständig im Bereich Schul- u. Unterrichtsentwicklung:

- IMST/MNI-Fonds (Universität Klagenfurt)

- Leitungsteam Lehrgang Individualisierung (bmukk)

- Autorin von Unterrichtsbeispielen und Mitglied der Redaktion von gemeinsamlernen.at

- Tagungsdokumentationen (bmukk, eduhi)

- Projektleitung Schulporträt (bmukk; ISV, net-1, NMS)

- Peer Review Verfahren Kooperative Mittelschulen (Universität Salzburg)

- Schulporträts im Rahmen des Forschungsprojektes Bewegter Ganztag (Universität Passau)

1991-2004:

- Unterrichtstätigkeit als Lehrerin an PTS bzw. HS

- Referentin in der Lehrer*innenfortbildung &  Schulentwicklungsberatung (PI OÖ & Salzburg)

- Schulbuchautorin (Veritas, öbv & hpt)

Publikationen:

Grinner, K., Ettl, K. & Altrichter, H.: Das Qualitätsmanagementsystem "Schulqualität Allgemeinbildung" und die Entwicklung der Neuen Mittelschulen. In L. Jesacher-Rößler & D. Kemethofer (Hrsg.), 10 Jahre Regelschule – Befunde und Erkenntnisse zur (Neuen) Mittelschule (in press).

Altrichter, H., Ettl, K. Grinner, K., Kolleritsch, K., Kopp-Sixt, S., Leeb-Brandstetter, R., Pöschko, H., Postlbauer, A. (2024). Revisions of evidence-based governance: The case of the Austrian quality management system SQA. Policy Futures in Education, 22(2), 172-307.

Grinner, K. & Hofbauer, C. (2023). Methoden der Planung und Durchführung von Unterricht. Modul 1, MOOC Induktion PLUS. onlinecampus.virtuelle_ph.at/enrol/index.php

Hofbauer, C. & Grinner, K. (2023). Classroom Management. Modul 2, MOOC Induktion PLUS. onlinecampus.virtuelle-ph.at/enrol/index.php

Altrichter, H., Ettl, K. Grinner, K., Kolleritsch, K., Kopp-Sixt, S., Leeb-Brandstetter, R., Pöschko, H., Postlbauer, A. (2022). Revisions of evidence-based governance: The case of the Austrian quality management system SQA. Policy Futures in Education: https://journals.sagepub.com/eprint/MPIWTBIVEHGITKX2YHR5/full

Grinner, K. & Hofbauer, C. (2022). Lehrer*in ... und Lerner*in? Drei Gedankensplitter und ein Angebot zur lehr- und lernwirksamen Professionsentwicklung. 5 Minuten für ... mutige Schulentwicklung. 147/2022. https://www.lernende-schulen.at/mod/folder/view.php?id=1780

Grinner, K. & Pöschko, H. (2019). Fallbeschreibung Volksschule 1. In E. Svecnik & A. Petrovic, A. (Hrsg.), Evaluation der Initiative "SQA-Schulqualität Allgemeinbildung". Entwicklungs- und Umsetzungsprozesse an den Schulen. Befunde aus 19 längsschnittlich angelegten Fallstudien (S. 23-29). bifie

Grinner, Karin (2015): VS 5 Wels Mauth: Bewegt von Beginn an. In G. Waschler, G. & M.  Leitner (Hrsg.), Acht Schulporträts zum Bewegten Ganztag in Niederbayern und Oberösterreich (S. 56-90). Meyer & Meyer Sport.

Grinner, Karin (2015): Kollegium Aloisianum: Bereitschaft zum Außergewöhnlichen. In G. Waschler, & M. Leitner, (Hrsg.), Acht Schulporträts zum Bewegten Ganztag in Niederbayern und Oberösterreich (S. 252-289). Meyer & Meyer Sport.

Grinner, Karin (2014): Schulporträt NMS Eberstalzell. Der Sonne entgegen. PH OÖ (Hrsg.)

Grinner, Karin (2013): NMS Ranshofen. "Ein lebenswerter Ort." & "Ein Platz, wo unsere Anliegen gehört werden". PH OÖ (Hrsg.)

Grinner, Karin (2012): Schulporträt – das neue Lernen in der Praxis der NMS vorwärtsorientiert abbilden und Lernchancen daraus generieren. Erziehung & Unterricht 162(9-10), 982-988. öbv & hpt.

Grinner, Karin (2012): Schulporträt IBMS Wels: Jeder hat seinen Schatz. PH OÖ (Hrsg.)

Grinner, Karin (2011): Lernen im Spiegel der anderen: Das Schulporträt als narrative, vorwärtsorientierte Form der Betrachtung von Schulen. In R. Stockhammer (Hrsg.), Niemand lernt so wie ich (S. 213-231). StudienVerlag.

Grinner, Karin (2010): Das Schulporträt – Systemische Aktivierung im Netzwerk. In M. Brenk & A. Salomon (Hrsg.), Schulporträtforschung und Schulentwicklung (S. 147–159). Lang.

Grinner, Karin (2010): Instrumentarium: "E-Mail von/an Milena". In M. Brenk & A. Salomon (Hrsg.), Schulporträtforschung und Schulentwicklung (S. 198-201). Lang.

Grinner, Karin (2010): Instrumentarium: "Unser Lernhaus". In M. Brenk & A. Salomon (Hrsg.), Schulporträtforschung und Schulentwicklung (S. 202-203). Lang.

Grinner, Karin (2008):  Innovative Schulen im Verbund. Innenansichten – Schulen im Porträt. BMUKK (Hrsg.).

Grinner Karin (2008): Das Schulporträt – Von der Wissenschaft ins Klassenzimmer. BMUKK (Hrsg.).

Grinner, Karin (2008): Spieglein, Spieglein an der Wand. Welche neue Form des Hinschauens haben wir mit dem Schulporträt zur Hand? Teil des net-1-Jahresberichtes 2008.  BMUKK (Hrsg.).

Grinner, Karin (2007): Das Europäische Sprachenportfolio als Lernbegleiter auf der Mittelstufe. Der Prozess der Implementierung und Auswirkungen auf die Schulentwicklung. Themenreihe Band 2. ÖSZ, BMUKK (Hrsg.)

Weitere Online-Publikationen:

Zahlreiche Unterrichtsbeispiele und Schulporträts im Auftrag des bmukk für www.gemeinsamlernen.at, net1.bmukk.gv.at und www.nmsvernetzung.at.