Dr.in Manuela Gamsjäger

Universitäre Ausbildung

• 2014 – 2019: Doktoratsstudium (Pädagogik), Johannes-Kepler-Universität Linz
• 2018: Ausbildung zur zertifizierten Schreibberaterin am Freiburger Schreibzentrum
• 2005: „Human Rights: Individualism vs. Cultural Pluralism”, Utrecht Network, Universität Bologna, Italien
• 2003 – 2004: Studium der Soziologie u. interdisziplinäres Studium „Baltic Sea Region Studies“, Universität Turku/Abo, Finnland
• 2001 – 2008: Diplomstudium der Soziologie, Karl-Franzens-Universität Graz  

Wissenschaftliche Erfahrung und Praxis

• 2013 – dato: Professorin für Lehre und Forschung im Fachgebiet Bildungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Forschungsmethodik an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich/ Institut für Sekundarstufenpädagogik
• 2012 – 2023: Lektorin an der Linz School of Education und am Institut für Soziologie/Abt. Empirische Sozialforschung
• 2013 – 2015: Fortbildungen für Lehrpersonen zum Einsatz von empirischen Sozialforschungsmethoden in vorwissenschaftlichen Arbeiten, PH Wien, Institut für Fortbildungen AHS/BHS
• 2008 – 2012: Wissenschafltiche Mitarbeiterin in Sparkling Science Projekten des BMWF (Johannes-Kepler-Universität Linz)
• 2005 – 2006: Studienassistentin Karl-Franzens-Universität Graz

Bildungsmanagement und -entwicklung

• 2022 – dato: Mitglied der Validierungskommission für den HLG Quereinstieg
• 2021/22: AG Qualitätsrahmen pädagogisch-praktische Studien Sekundarstufe (Allgemeinbildung)
• 2018 – dato: Leitung des Zentrums für Pädagogisch Praktische Studien im Cluster Linz für die Pädagogische Hochschule OÖ
• 2016 – 2024: Organisatorische Leitung des Masterlehrgang Schulmanagement
• 2019 – 2023: Leitung der HLGs „Ausbildung zum/zur Praxispädagogen/pädagogin“ und „Ausbildung zum/zur Mentor/in“
• 2013 – 2015: Pädagogische Begleitung des Upgradings „Bachelor of Education“
• 2012 – dato: Mitarbeit bei der Erstellung und Adaption diverser Curricula

Weitere Tätigkeiten

• 2021 - dato: Mitarbeit im Schreibzentruum der PHOÖ
• 2021-2024: Mitglied des Arbeitskreis für Gleichbehandlungsfragen der PH OÖ
• 2021-2024: Mitarbeit in der Service- und Koordinationsstelle für Fragen der Diversität

Aktuelle Publikationen 

(weitere finden Sie hier: Manuela Gamsjäger)

Gamsjäger, M. (2026). Demokratie leben – das lohnt sich auch für Lehrpersonen. In G. Quenzel, E. Lehnerer, K. Meusburger, J. Ha, A. Hachfeld (Hrsg.), Gemeinsam Demokratie erleben. Wie Schule aussieht, wenn Schüler:innen mehr mitbestimmen (S. 19-22). Beltz Juventa.Gamsjäger, M., Weber, C., Frey, A., Groß Ophoff J. & Himmelsbach, M. (2026). Studienerleben von Quereinsteigenden im ersten Studienjahr. Erziehung und Unterricht 3-4, 132-142.

Groß Ophoff, J., Gamsjäger, M. & Dammerer, J. (2026). Praxisbetreuung im Spannungsfeld zwischen Wissenschaft und Praxis. Aufgaben und Qualifikation von Hochschullehrpersonen in Österreich. In R. Porsch, T. Leonhard, S. Luttenberger & S. Kopp-Sixt (Hrsg.). Handbuch Professionalisierung pädagogischer Praxis (S. 428-437). UTB. 

Gamsjäger, M. (2026). Demokratische Haltung – Fokus Ausbildung. In F. Hofmann & W. Kretschmer (Hrsg.), Lernorte der Demokratie. Praxisbeispiele für erfolgreiche Schulentwicklung (S. 46-53). Beltz.

Auferbauer, M., Feyerer, J., Gamsjäger, M., Janovsky N., Reisinger, P. & Thonhauser J. (2026). Gesellschaftliche Teilhabe. In Jugendforschung Pädagogische Hochschulen Österreichs (Hrsg.), Lebenswelten 2025. Einstellungen und Werte von Jugendlichen in Österreich (S. 264-288). Beltz.

Himmelsbach, M., Gamsjäger, M. & Helm, C. (2025). Prädiktoren der Nutzung von Lerngelegenheiten in schulpraktischen Phasen, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, https://doi.org/10.1007/s11618-025-01362-8.

Lenz, S., Postlbauer, A. & Gamsjäger, M. (2025). Die Sommerschule in Oberösterreich – Selbst- und Fremdwahrnehmung unbegleiteter Unterrichtstätigkeit. In C. Helm, J. Groß Ophoff & M. Sailer (Hrsg.), Studien und Perspektiven zur Sommerschule (S. 85–104). LIT.

Gamsjäger, M. & Lenz, S. (2025). Erprobung des beruflichen Selbst in der Sommerschule. In C. Helm, J. Groß Ophoff & M. Sailer (Hrsg.), Studien und Perspektiven zur Sommerschule (S. 105–124). LIT.

Gamsjäger, M., Lenz, S., Rümmele, K., Pham Xuan, R. & Helm, C. (2025). Conclusio. In C. Helm, J. Groß Ophoff & M. Sailer (Hrsg.), Studien und Perspektiven zur Sommerschule (S. 335–348). LIT.

Gamsjäger, M., Himmelsbach, M., Weber, C., Groß Ophoff, J. & Frey, A. (2025). Die Entwicklung professioneller Überzeugungen angehender Lehrpersonen in unterschiedlichen Studiengängen. In R. Porsch, C. Reintjes & G. Bellenberg (Hrsg.), Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz (S. 169-186). Waxmann https://doi.org/10.31244/9783818850142

Fahrenwald, C. & Gamsjäger, M. (2025). Interorganisationale Kooperation im Rahmen der schulpraktischen Ausbildung. In M.-A Heidelmann & S. M. Weber (Hrsg.), Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen (S. 119-134). Waxmann Verlag.

Gamsjäger, M. & Himmelsbach, M. (2025). Lerngelegenheiten in den schulpraktischen Studien vor, während und nach den covidbedingten Veränderungen. In C. Quesel & P. Hirsch. (Hrsg.) Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen. Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der COVID-19-Pandemie (S. 137-158). Opladen: Verlag Barbara Budrich.

Gamsjäger, M., Bauer, R., Kladnik C., Plaimauer, C., Schmidinger, E. & Stumpner, S. (2024). „Kind tut nicht, was ich will …“. In Plaimauer, C. & Stumpner, S. (Hrsg.), Über den Tafelrand hinaus denken! Hochschuldidaktische Impulse und Anregungen zur Fallarbeit in der Lehrer:innenbildung (S. 75-86). Waxmann Verlag

Gamsjäger, M., Bauer, R., Kladnik C., Plaimauer, C., Schmidinger, E. & Stumpner, S. (2024). „Das hat sich ausgezahlt“. In Plaimauer, C. & Stumpner, S. (Hrsg.), Über den Tafelrand hinaus denken! Hochschuldidaktische Impulse und Anregungen zur Fallarbeit in der Lehrer:innenbildung (175-183). Waxmann Verlag