Prof. Mag. Dr. Thomas Wagner

areas of interest

• grammar and vocabulary acquisition
• variation theory & learning studies
• content and language integrated learning (CLIL)
• foreign language aptitude

memberships

• _{BAAL (British Association for Applied Linguistics)}
• AILA (Association Internationale de Linguistique Appliquée)
• DGFF (Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung)
• ÖGSD (Österreichische Gesellschaft für Sprachendidaktik)

current research projects, principal investigator

• _{irregular verb morphology in young Austrian learners of English, 2013-2018}
• discet ₃: Diagnostic screeningtools for English at tertiary level, 2015-2020
• giftedness and FL didactics: language aptitude and foreign language didactics, 2015-2020

other current research projects, fellow investigator

_{-variate 2|3: the potential of variation theory in EFL teaching & learning, 2015-2020
My research usually is data-driven and of a quantitative nature, although I have been involved in mixed-methods-designs. For quantitative data analysis, I have been primarily using R as a statistical tool. (For a statement on my research, click here)}

grants and scholarships

_{- 2000-2003: Lecturer and research scholarship at Dublin City University, Ireland,}

  German Academic Exchange Service (DAAD-Lektorenprogramm)

- 2011-2013: Research grant "BMUKK-20.040/0012-I/7/2011"

  Austrian ministry for education (Bmbf), irregular verb morphology

teaching experience (for a statement on teaching click here)

^{Bischöfliches Gymnasium Linz (Grammar School, Austria)}

- English, all grades, A1 - B2, and leaving certificate

- Music, all grades, and leaving certificate

- Gifted Education, pull-out courses on various topics

University College of Education Upper Austria (Austria)

^{- Phonetics and Phonology, 2012-2016}

- Language Work & General Language Training, 2013-2017

- Foundations of Foreign Language Teaching, 2013-2014

- CLIL, Content and Language Integrated Learning, fall 2013-2014

- Foreign Language Aptitude, fall 2015-2016 (Diploma & Master in Gifted Education)

- Advanced Grammar, since 2016

- Introduction to English Linguistics, since 2017

- Pragmatics, since 2017

- Supervision of Bachelor and Master theses in EFL, applied linguistics, and gifted education

Johannes-Kepler-University Linz (Austria)

_{- German as a Second Language, A1-A2, 2004-2006}

Siegen University, Department of English (Germany)

_{- Translation, fall 2003-2004}

- Introduction to Linguistics, fall 2003-2004

- Second Language Acquisition, summer 2004

Dublin City University, School of Applied Language and Intercultural Communication (Ireland)

- German as a Foreign Language, A1-B2, 2000-2003

- Business German, 2000-2003

short CV

born 1972, married, two children

Educational Background

_{1991: High School Diploma, JGS, Rotenburg / Fulda, Germany}

1997: MA in music education, College of Music, Hanover, Germany

1999: Cambridge Certificate of Proficiency in English

2000: MA in English, Leibnitz University Hanover, Germany

2000: BA in German as a Foreign / Second Language, University Hanover, Germany

2003: Visiting scholar, Max-Planck-Institute for Psycholinguistics, Netherlands

2008: Diploma Specialist in Gifted Education, Radboud University Nijmegen, Netherlands

2009: PhD in Second Language Acquisition, Siegen University, Germany

2013: Teacher Trainer certificate for Austrian secondary schools, PHOÖ, Austria

2014: Moderator certificate for Austrian Educational Standard Reviews, PHOÖ, Austria

Positions Held

_{1995–1996: Research assistant, Institute for Musical Educational Research, Hanover, Germany}

1998–1999: Foreign language assistant, Isleworth & Syon Comprehensive, London, UK

1999–1999: Lecturer in a summer school for highly gifted pupils, Dt. Schülerakademie e. V

2000–2003: Lecturer for German as a Foreign Language, Dublin City University, SALIS, Ireland

2003–2004: Lecturer for English second language acquisition, Siegen University, Germany

2004–2006: Lecturer for German as a Second Language, Johannes Kepler University, Austria

2004–2013: Teacher for music and English at a private grammar school in Linz, Austria

2010–2014: Lecturer for English, University College of Education Upper Austria (PHOÖ), Austria

2012-2017: Academic director for gifted education in in-service training, (PHOÖ), Austria

2014_{–pres.: Professor (ph-1) for Applied Linguistics, (PHOÖ), Austria}

2018-pres.: Head of the Department of English | Secondary School Education (PHOÖ), Austria

2018-pres.: Member of the University College Council (PHOÖ), Austria

(last revision: September 2018)

editorial and review work

_{-The Mental Lexicon}

  2018 - present

- Morphology

  2015 - present

- TESL-EJ

  _{2017 - present}

^{- Journal für Begabtenförderung}

  2018 - present

books

_{Wagner, T. (2011). Begabungsförderung in der Schule. Zum Zusammenhang zwischen Motivation, effizientem Lernen und Methodenkompetenz. Pädagogik, Band 6. Berlin: Frank & Timme Verlag für wissenschaftliche Literatur.}

_{Wagner, T. (2010). Interlanguage Morphology. Irregular Verbs in the Mental Lexicon of German-English Interlanguage Speakers. Tübingen: Narr-Francke-Attempto-Verlag.}

book chapters

^{Wagner, T. (2019). A rising tide can capsize ships. Eine Studie zu fremdsprachlichen Begabungspotenzialen und Bildungsgerechtigkeit bei Studierenden des Lehramts Englisch. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.J. Mönks, N. Neuber, & C. Solzbacher (Eds.), Begabungsförderung, Leistungsentwicklung und Bildungsgerechtigkeit für alle. Münster: Waxmann Verlag. accepted.}

^{Spann, H., Wagner, T., & Gierlinger, E. (2019). Learning Study im fremdsprachlichen Unterricht Englisch - eine Fallstudie an einem oberösterreichischen Gymnasium zu Potenzialen und Herausforderungen aus LehrerInnenperspektive. In Soukup-Altrichter, K., Steinmair, G., & Weber, C. (Eds.), Lessonstudies in der PädagogInnenbildung - Gemeinschaftliche Unterrichtsplanung und Unterrichtsevaluation als Baustein des Lehramtsstudiums in Österreich. Wiesbaden: Springer-Verlag, accepted.}

^{Wagner, T. (2018). Zum Verhältnis von inklusiver Bildung, Begabungsförderung und fremdsprachlicher Fachdidaktik. In E. Feyerer, W. Prammer, E. Prammer-Semmler, C. Kladnik, M. Leibesteder, & R. Wimberger (Eds.), System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person(pp. 312-317). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.}

_{Wagner, T. (2017). Catch a young swallow. Roast her in honey. Eat her up. Then you will understand all languages. Begabungsdiagnose und Begabungsförderung im Englischunterricht.  In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F. J. Mönks, N. Neuber, & C. Solzbacher (Eds.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt (pp. 109-118). Münster: Waxmann Verlag.}

_{Wagner, T. (2015). Fachdidaktik Englisch. In iPEGE (Eds.), Professionelle Begabtenförderung. Fachdidaktik und Begabtenförderung. iPEGE Heft Nr. 4 (pp. 197-209). Salzburg: ÖZBF.}

_{Wagner, T. (2014). Diagnostik im Bereich Begabung und Hochbegabung. In A. Langner & E.Feyerer (Eds.), Umgang mit Vielfalt. Lehrbuch für inklusive Bildung. Schriftenreihe der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich, Band 3 (pp. 133-152). Linz: Trauner Verlag.}

_{Wagner, T. (2003). Wie lernt man Grammatik ohne Regeln? Der Umgang mit Grammatik in DaF vor dem Hintergrund neuerer psycholinguistischer Forschung. In A. Wolff & U. Renate Riedner (Eds.), Grammatikvermittlung - Literaturreflexion  - Wissenschafts-propädeutik - Qualifizierung für eine transnationale Kommunikation. Beiträge der 30. Jahrestagung DaF 2002 (pp. 287-310). Regensburg: FaDaF.}

peer-reviewed articles

_{Wagner, T. (2018). Catch a young swallow. Roast her in honey. Eat her up. Then you will understand all languages. Myths and realities around the concept of language aptitude. Babel. The Language Magazine, 24, 42-47.}

_{Wagner, T. (2017). L2 irregular verb morphology. Exploring behavioural data from intermediate English learners of German as a Foreign language using generalised mixed effects models. Studies in Second Language Learning and Teaching, 7(3), 535-556.}

_{Gierlinger, E., Wagner, T. (2016). The more the merrier - revisiting CLIL-based vocabulary growth in secondary education. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, 9(1), 37-63.}

_{Gierlinger, E., Spann, H., & Wagner, T. (2016). Variation Theory in Austrian Initial EFL Teacher Education: Potentials and Challenges. International Journal of Lesson and Learning Studies, 5(2), 130-141.}

_{Wagner, T. , Janny, B., & Berghammer, A. (2014). Volksschullehrkräfte als ExpertInnen für englische Fremdsprachendidaktik. Ideen für die Ausbildung zum reflective practitioner. Erziehung und Unterricht, 9-10, 744-756.}

_{Bruen, J., & Wagner, T. (2008). Content and Language Integrated Learning: reflections on a pilot module. Teanga 23, 76-91.}

reviews

_{Wagner, T. (2014). Stöger H., Abdullah A., & Harder, B. (Eds.) (2012) Talent Development and Excellence. Reihe: Talentförderung – Expertiseentwicklung – Leistungsexzellenz, hrsg. von K. A. Heller und A. Ziegler, Band 11, Berlin: LIT-Verlag, in: news & science, 36, 1, pp. 97-98.}

_{Wagner, T.(2013): Ziegler, A., Fischer, C. , Stöger, H., & Reutlinger, M. (Eds.) (2012): Gifted Education as a Lifelong Challenge. Essays in Honour of Franz J. Mönks. Reihe Talentförderung – Expertiseentwicklung – Leistungsexzellenz, hrsg. von K. A. Heller und A. Ziegler, Band 12, Berlin: LIT-Verlag, in: news & science, 35, 3 , pp. 65-66.}

_{Wagner, T. (2006): Review of: Tracy D. Terell, Erwin Tschirner, Brigitte Nikolai: Kontakte. A Communicative Approach. 5. Edition, Boston et al., McGraw-Hill, 2004, in: Deutsch als Fremdsprache. Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Deutschunterrichts für Ausländer, 1, 2006, pp. 47-50.}

_{Wagner, T. (2005): Review of: Ruth Albert, Cor J. Koster: Empirie in Linguistik und Sprachlehrlernforschung. Ein methodologisches Arbeitsbuch. (Narr Studienbücher). Tübingen, Narr 2002, in: Zeitschrift für Sprachwissenschaft, 2, 24¸ S. 332-333.}

_{Wagner, T. (2004): Review of: Elke Donalis: Die Wortbildung des Deutschen: Ein Überblick, Tübingen, Gunter Narr Verlag, in: Info-DaF: Information Deutsch als Fremdsprache - Für Sie gelesen, (ed.): The DAAD and the FaDaF, 31, 2/3, pp. 218-222.} 

_{Wagner, T. (2004): Review of: Jörg Meibauer: Einführung in die germanistische Linguistik, Stuttgart und Weimar, J.B. Metzler Verlag, in: Info-DaF: Information Deutsch als Fremdsprache - Für Sie gelesen, (ed.):. The DAAD and the FaDaF, 31, 2/3, pp. 319-322.}

_{Wagner, T. (2003): Review of: Rolf Bergmann, Peter Pauly, Stefanie Stricker: Einführung in die deutsche Sprachwissenschaft, Heideldberg, Universitätsverlag C. Winter, 3. edition, 2001, in: Info-DaF: Information Deutsch als Fremdsprache - Für Sie gelesen, (ed.): The DAAD and the FaDaF, 30, 2/3, pp. 155-159.}

_{Wagner, T. (2003): Review of: Karl-Dieter Bünting: Grammatische Fallen vermeiden. (Lernmaterialien) Pocket Thema. Berlin, Cornelsen, in: Info-DaF: Information Deutsch als Fremdsprache - Für Sie gelesen, (ed.): The DAAD and the FaDaF, 30, 2/3, pp. 171-174.}

_{Wagner, T. (2002): Review of: Dagmar Fischer: Deutschland erleben. Ein Lehrbuch für irische Studenten. Dublin, Gill & Macmillan, 2000, in: Info-DaF: Information Deutsch als Fremdsprache – Für Sie gelesen, (ed.): The DAAD and the FaDaF, 29, 2/3, pp. 161-163.}

Presentations

^{September, 2018: A rising tide can capsize ships. Potenzialerhebung, Leistungsentwicklung und Bildungsgerechtigkeit bei Studierenden der Fremdsprache Englisch. Invited lecture at the 6th Münstersche Bildungskongress. Begabungsförderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit für alle.}

^{June, 2018: L2 irregular verb morphology. Modelling the consistency of repeated measure design responses. Invited talk at the Linz Working Group for Quantitative Methods (LAQM). Johannes Kepler University, Linz, Austria.}

^{May, 2018: Vom Fach zur Didaktik. Sprachlehrlernforschung als Basis für Englischunterricht. Inaugural lecture at the PHOÖ, Linz, Austria}

_{November, 2015: The potential of Variation Theory for teaching English in secondary schools. Paper presentation together with Harald Spann & Erwin Gierlinger at the 6^th ÖGSD-conference at Salzburg University, Austria}

_{September 2015: "Catch a young swallow. Roast her in honey. Eat her up. Then you will understand all languages". Diagnosing and promoting language aptitude. Invited lecture at the 5^th international conference on education and giftedness at Münster University, Germany}

_{September 2015: New insights into elementary interlanguage morphology. Paper presentation at the 42^nd meeting of the British Association of Applied Linguistics (BAAL) in Birmingham, UK}

_{December 2014: Irregular verb morphology in Austrian learners of English on A2-level. Paper presentation at the 41^st ÖLT-conference in Vienna, Austria}

_{September 2014: Irregular verb morphology in Austrian learners of English on A2-level. Paper presentation at the 24^thEuroSLA-conference in York, UK}

_{September 2014: Linguistic capital in non-elitist CLIL. Paper presentation at the 24^thEuroSLA-conference in York, UK}

_{February 2013: Begabungsförderung in der anglistischen Fachdidaktik. Paper presentation at the conference on  Fachdidaktik und Begabtenförderung at the Austrian Centre for Gifted Education, Österreichisches Zentrum für Begabtenförderung und Begabungsforschung, Salzburg, Austria}

_{May 2012: Was sollen wir forschen? Invited lecture at the young researchers symposion of the Austrian Society for Language Didactics, Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD) at the University College of Education, Upper Austria, Linz, Austria}

_{October 2005: Open Learning - and what do the kids think? At the annual conference of ‘The Vienna Connexion’, Teachers of English in Austria (TEA) society, Wien, Austria}

_{August 2005: Irreguläre Verben im mentalen Lexikon von englischsprachigen DaF – Lernern, paper presentation at the international conference of GFL-teachers on language acquisition‚ University of Graz, Austria}

_{October 2004: Studien- und Forschungsmöglichkeiten in Irland. Presentation on studying and research opportunities in Great Britain and Ireland, teacher training conference of the DAAD, Bonn, Germany}

_{July 2004: Irreguläre Verbmorphologie in deutsch-englischer Lernersprache – Forschungsstand, Experimentdesign und neue Perspektiven, presentation  at an interdisciplinary colloquium for linguistics and second language acquisition at the university of Marburg, Germany}

_{February 2004: Sprachentwicklung, Sprachwissen und Sprachverarbeitung: Irreguläre Flexion in Lernersprachen und deren Relevanz für Theorien von Sprache, presentation at the 3^rdconference for young researchers, Siegen University, Germany}

_{October 2003: "A beautiful mind" - Lernerkonstruktion und neuere Entwicklungen in der kognitiven Linguistik, at the annual conference of the German Society for Foreign Language Research, Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) in Frankfurt/M, Germany}

_{April 2003: Analogical Modeling - Applications and Software,Department of Applied Computerlinguistics, presentation at a research colloquium at Dublin City University, Dublin, Ireland}

_{June 2002: Wie lernt man Grammatik ohne Regeln? Der Umgang mit Grammatik in Deutsch als Fremdsprache vor dem Hintergrund neuerer kognitiver linguistischer Forschung, 30^th annual conference of the Organisation of German as a Foreign Language, Fachverband für Deutsch als Fremdsprache in Munich, Germany}

_{February 2002: Irregularitäten und Spracherwerb, paper presentation at the joint faculty conference of Dublin City University, School of Applied Language and Intercultural Studies, Dublin, Irelan}d